隨著時代的發(fā)展和科技的進步，傳統(tǒng)的思想、教學方法、教學手段等都面臨著挑戰(zhàn)。尤其是隨著計算機普及的深入，越來越多的學科領(lǐng)域運用計算機進行科學研究和教學。大力推廣計算機輔助教學是教育和教學改革的重要內(nèi)容，它將有力地促進教學內(nèi)容和教學體制的改革，推動教學方法和教學手段的更新，并將在很大程度上改變傳統(tǒng)的教育與教學模式。

   壓力容器的應(yīng)力測定在眾多的工業(yè)部門中有著廣泛的應(yīng)用，應(yīng)力測定是實現(xiàn)應(yīng)力分析和進行設(shè)計研究的重要依據(jù)。對壓力容器進行測試分析，可對新設(shè)計的壓力容器進行技術(shù)鑒定，對舊的壓力容器進行安全鑒定。內(nèi)壓容器應(yīng)力的測試對化工生產(chǎn)來說是必不可少的，對從事化工過程裝備與控制專業(yè)的學生來說掌握測試方法也是十分重要的，是教學大綱中規(guī)定的必做實驗之一。

   鍋爐及壓力容器中很多受壓元件都是由幾個不同形狀的殼體焊接而成的，如封頭、過渡段與筒體的連接等。在不同形狀殼體的連接處受壓元件的幾何形狀是不連續(xù)的。為了滿足連接處的變形協(xié)調(diào)條件，連接處將產(chǎn)生彎矩及橫向力，從而導(dǎo)致在連接處附近區(qū)域產(chǎn)生局部應(yīng)力，并且這個應(yīng)力要比薄膜應(yīng)力大得多，但這種現(xiàn)象只發(fā)生在二者連接處的邊緣地區(qū)，所以稱之為“邊緣應(yīng)力”?？刹捎帽∧だ碚摵土乩碚撨M行求解，力矩理論和薄膜理論是過程裝備的力學基礎(chǔ)，從事過程裝備設(shè)計、制造的工程技術(shù)人員必須對這部分理論有一定的了解。對于過程裝備與控制工程專業(yè)的學生來講就更不用說了。另外由于邊緣應(yīng)力具有局部性，其衰減的范圍有多大，對于不同的形狀容器的連接來說，也是不一樣的，這也是學生在學習時應(yīng)該了解的。

   為了加強學生對于邊緣應(yīng)力的了解，在理論學習的基礎(chǔ)上，很有必要通過實驗的手段，將實驗裝置上的容器邊緣應(yīng)力測試出來，然后將測試結(jié)果與理論分析結(jié)果進行對比，加深學生對邊緣應(yīng)力影響的印象。